KB体育网页登录中医信息应用实验教学中心的发展规划主要经历了三个阶段：

1初始阶段（2006-2008年）：以实用中医信息学课程建设为基础，主要以讨论式教学形式，培养发散思维，提高文献信息的检索能力为目标的中医信息应用实验教学。这个时期的特点是教研室为主，便于理论授课与课堂训练内容衔接，但存在条块分割、资源难以共享、讨论内容单一、分散、时间少等问题，难以完成中医文献信息在临床实践中的应用。

2快速发展阶段（2009年—2012年）：针对本科教学理论与实践脱节的弊端，引入了PBL教学模式。通过“走出去，请进来”的形式，KB体育网页登录基础学科的优秀教师前往台湾进行了PBL教学培训，并邀请专家来校进行讲座和示范性教学。引进先进的教学理念，培养学生自主学习能力、夯实中医理论、建立中医思维，并能将理论运用到实践临床中，有效提高了学生的综合能力。

3持续提高阶段（2012年至今）：针对不同教学对象，将中医信息应用实验教学突出中医经典，紧贴临床，搭建中医理论与实践应用的桥梁。在品牌专业的支持下，将基础课程有效整合，形成课程内的系统掌握和课程间的有效衔接，如中医信息检索、中医信息阅读、分析与交流等。体现中医理论的传承，理法方药的完备，培养学生的实践诊疗技能，为以后临床辨证奠定基础。

这三个阶段展示了中医信息应用实验教学中心从基础建立到快速发展，再到持续提高的完整发展路径，旨在培养具备坚实中医理论、中医辨证实践技能，并具备创新精神和良好交流能力的中医复合型人才。